烧脑！这群环境教育老师玩“疯了”！

烧脑！这群环境教育老师玩“疯了”！

烧脑！这群环境教育老师玩“疯了”！

烧脑！这群环境教育老师玩“疯了”！

为深入贯彻生态环境新发展理念，落实《全国环境宣传教育工作纲要》提出的“推进学校环境教育，培育青少年生态意识”工作要求，切实提升中小学教师开展自然环境教育的素质能力，培育普及中小学校园生态文化，10月9-10日，四川省生态环境宣传教育中心举办了四川省第八届壳牌美境环境教育骨干教师培训班，来自川内各市州的80余名中小学教师参与此次培训。

烧脑！这群环境教育老师玩“疯了”！

培训中，四川大学许成哲老师带来了“青少年环境游戏化教育课程设计与实践”：到底哪种程度的环保意识培养才够得上合格的标准呢？对此，许成哲表示，关键在于是否“走心”，如果光靠传统的理论教育，在当今时代很难达到效果。

烧脑！这群环境教育老师玩“疯了”！

随后，在助教老师宋宇的带领下，80余名老师开启了“低碳星球”神秘任务。

烧脑！这群环境教育老师玩“疯了”！

在低碳日报中

寻找地球正面临的问题

烧脑！这群环境教育老师玩“疯了”！

烧脑！这群环境教育老师玩“疯了”！

在贴板游戏中

掌握正确的垃圾分类知识

烧脑！这群环境教育老师玩“疯了”！

烧脑！这群环境教育老师玩“疯了”！

通过游戏来达到教育目的，以寓教于乐的形式达到事半功倍的效果，“进行一次游戏就相当于进行了一次实践，在这个过程中他们会主动去想，去琢磨，在玩儿的过程中也就学到了环保知识，对于中小学生来说，主动学习所产生的收益是最大的。”宋宇老师说到。

玩“疯了”还不够

烧脑正式开始

↓↓↓

在绵阳师范学院邓豪老师带领下，老师们正式开始环境教育PBL项目制课程设计。如何进行有效顺利的“迁移”，将生态环境知识运用到不同的学科中去，是此次课程设计的核心。

问题扑面而来

手机拆解到最小元素？

学生核心素养究竟是什么？

课程达到什么目标？

项目的利益相关体都有谁？

哪些活动可以放在课程中？

对此，老师们表示↓

烧脑！这群环境教育老师玩“疯了”！

然而，在各个小组齐心协力、团结合作下，一个个出彩的方案设计逐渐浮出水面。

烧脑！这群环境教育老师玩“疯了”！

“培养学生的环保意识和责任是我们当老师的义务，但是要把学生培养好，我们也需要更好的，更科学的方法。”作为培训班的一名老学员，来自德阳罗江潺亭中学的教师李太宽已经是第5年参与培训了，“通过这些年在美境行动培训中不断学习新的理念、新的方法，并将所学运用到环境教育中，以班级带动年级，以年级带动学习，使每一位师生都积极参与，学校现在的环保氛围非常好。”

烧脑！这群环境教育老师玩“疯了”！

烧脑！这群环境教育老师玩“疯了”！

星标“四川生态环境”

及时获取最新环保

烧脑！这群环境教育老师玩“疯了”！

烧脑！这群环境教育老师玩“疯了”！